Start kursu:
17.12.2025, 19:00 – 21:00
Dla kogo jest ten kurs?
- terapeutów SI,
- logopedów,
- neurologopedów,
- pedagogów,
- psychologów,
- osób zainteresowanych tematyką.
O kursie
Przeżywanie emocji całym swoim ciałem, tzw. „krótki lont” – czyli dziecko szybko wybucha i długo się potem wraca do stanu równowagi, zachowania agresywne i autoagresywne, intensywne poszukiwanie bodźców, stałe pozostawanie w ruchu, trudności z koncentracją uwagi, problemy z zasypianiem i przesypianiem nocy, wyciszeniem się…. To tylko niektóre z objawów, mogących brzmieć znajomo. W szerszej perspektywie wyzwania z obszaru samoregulacji mogą wpływać więc na rozwój emocjonalno-społeczny u dzieci, rozwój poznawczy, czy na przykład wybiórczość pokarmową u dzieci oraz wiele innych.
Dlatego tak ważne jest, aby już dzisiaj zadać o rozwój procesów samoregulacji u najmłodszych, poprzez wspieranie ich w rozpoznawaniu i nazywaniu stanów pochodzących z ich ciała oraz głowy, jednocześnie rozwijając w nich samodzielność oraz wyposażając w techniki, dzięki którym będą mogli przynieść ulgę swoimi układowi nerwowemu, kiedy tylko nadejdzie taka potrzeba.
Tego i wiele innych rzeczy omówimy na kursie „Rozwój procesów samoregulacji u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz innymi wyzwaniami rozwojowymi”.
Wyregulowany układ nerwowy to baza do dalszej pracy terapeutycznej. Tak więc jeżeli Ty rodzicu/nauczycielu/ terapeuto chcesz skutecznie wspierać Twoje dziecko/ Twojego podopiecznego, to ten kurs wyposaży Cię nie tylko w teoretyczną i praktyczną wiedzę, jak możesz to zrobić, ale również w sprawdzone w praktyce narzędzia, które mogą Wam to ułatwić.
Po zakupie otrzymujesz
- aktualną wiedzę od specjalistów w branży
- 30 – dniowy dostęp do nagrania
Po ukończeniu kursu kursant otrzymuje
- Zaświadczenie
Program kursu
- Samoregulacja – wyjaśnienie pojęcia.
- Stany pobudzenia, jak nauczyć dzieci uważności w tym obszarze.
- Stres i stresory w życiu codziennym, jak wpływają na układ nerwowy dziecka.
- Objawy trudności z samoregulacją.
- Studium przypadku, historie z życia codziennego oraz terapeutycznej praktyki.
- Przyczyny pojawiania się trudności z samoregulacją.
- Krótkofalowe i długofalowe skutki trudności z samoregulacją u dzieci.
- Strategie wsparcia – ogólne zalecenia i wskazówki.
- Strategie wsparcia zróżnicowane pod kątem przyczyny pod wpływem której pojawiły się u danego dziecka trudności z samoregulacją.
- Samoregulacja u opiekuna jako baza do skutecznej pracy z dzieckiem.
mgr Klaudia Misterkiewicz
Pedagożka specjalna, Terapeutka Integracji Sensorycznej, Terapeutka zajęciowa z 10 letnim doświadczeniem w pracy w różnych przestrzeniach edukacyjno-terapeutycznych i z ogromną pasją do pracy, która stale się rozwija i poszukuje nowych rozwiązań, aby jak najskuteczniej odpowiadać na potrzeby i wyzwania rozwojowe, pojawiające się u pacjentów. Członkini Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej. Możecie ją znać z profilu na IG @sensorycznepuzzle
Dodatkowe kwalifikacje, to m.in: trenerka TUS, trenerka Sensoplatyki, terapeutka wybiórczości pokarmowej w ujęciu sensoryczno-motorycznym, nauczycielka jogi dla dzieci
Moje doświadczenie obejmuje pracę w placówkach oświatowych: przedszkole publiczne, szkoła specjalna, prywatne przedszkole i szkoła dla dzieci w spektrum autyzmu, a także poradnię psychologiczno-pedagogiczne, w tym te zajmujące się wczesnym wspomaganiem rozwoju. Aktualnie od 2 lat współpracuje z Centrum diagnostyki i terapii małych dzieci Fundacji SYNAPSIS oraz prowadzę zajęcia dodatkowe w przedszkolu Bluebees w Warszawie. Pracuje głównie z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w wieku od 2 do 7 lat, prowadząc zajęcia indywidualne oraz terapię Integracji Sensorycznej, a także autorski Trening Umiejętności Społecznych i zajęcia z jogi dla dzieci. Wprowadzam również autorskie programy: terapii wybiórczości pokarmowej oraz przygotowania do wizyt lekarskich, pobytów szpitalu, czy badań dla dzieci w spektrum autyzmu właśnie. Moja praca jest skierowana na szukanie przyczyny danego zachowania/ wyzwania, pojawiającego się u dziecka wyzwania oraz opracowywaniu odpowiadającej jej strategii wsparcia, dobieranej indywidualnie do podopiecznego.
Uwielbiam także dzielić się swoją wiedzą, współpracuje więc z wolontariuszami oraz praktykantami. Prowadzę szkolenia dla rad pedagogicznych, wspierając dyrekcję i nauczycieli w pracy z dziećmi z wyzwaniami rozwojowymi, a także szkolenia i webinary dla rodziców, terapeutów i nauczycieli obejmujące wyżej wynienony zakres mojej wiedzy i doświadczenia.