Start kursu:
26.02.2026, 19:00-20:30
Dla kogo jest ten kurs?
- fizjoterapeutów,
- osteopatów
- studentów powyższych kierunków
O kursie
W pracy z dzieckiem bardzo często pojawia się pytanie, które nie ma jednej, uniwersalnej odpowiedzi: czy w danym momencie terapii ważniejsza jest struktura, czy funkcja?
Podczas tego kursu online, przyjrzymy się temu dylematowi w sposób praktyczny i kliniczny – bez schematów i „złotych zasad”, za to z uwzględnieniem realnych potrzeb dziecka.
Zatrzymamy się nad tym:
- jak funkcja wpływa na strukturę, a struktura na funkcję,
- kiedy to struktura ogranicza funkcję,
- jak ustalać cele terapeutyczne.
Omówimy, kiedy i u jakich dzieci większy nacisk warto położyć na pracę strukturalną, a kiedy to funkcja powinna być dominującym kierunkiem terapii, a kiedy łączyć pracę strukturalną z pracą nad funkcją.
UWAGA: ZAPISUJĄC SIĘ NA TEN KURS ONLINE MOŻESZ ODEBRAĆ 200 ZŁ ZNIŻKI NA KURS STACJONANRNY „WCZESNA DIAGNOSTYKA MAŁEGO DZIECKA”, KTÓRY ODBĘDZIE SIĘ W WARSZAWIE W DNIACH 28-29.03.2026.
Po zakupie otrzymujesz
- 30 – dniowy dostęp do nagrania kursu,
- aktualną wiedzę od specjalistów.
Po ukończeniu kursu kursant otrzymuje
- zaświadczenie
Program kursu
1.Struktura i funkcja – jak myśleć klinicznie?
- czym jest struktura, a czym funkcja w ujęciu terapeutycznym
2.Zależności między strukturą a funkcją w rozwoju dziecka
3.Kiedy funkcja wpływa na strukturę, a kiedy struktura na funkcję?
4.Konkretne obrazy kliniczne – co może stać za problemem?
Przyjrzymy się m.in.:
- ustawieniu nóg „na żabę”,
- zaburzeniom liniowości kończyn dolnych,
- schowanym kciukom,
- odstającym żebrom,
- odstającym łopatkom,
- rozejściu mięśni brzucha,
- asymetrycznemu ustawieniu głowy.
Omówimy:
- jakie grupy mięśniowe mogą mieć znaczenie w konkretnych sytuacjach klinicznych.
5.Podstawowe zasady pracy strukturalnej z dzieckiem
- praca w zgodzie z dzieckiem,
- praca bez bólu,
- praca poprzez zabawę,
- praca w różnych pozycjach i aktywnościach,
- wplatanie elementów pracy strukturalnej w terapię funkcjonalną.
6.Praca strukturalna u różnych grup dzieci
- niemowlęta – możliwości i ograniczenia,
- dzieci z MPD,
- dzieci z wadami postawy,
- jak modyfikować podejście w zależności od obrazu klinicznego.
Beata Wasicka
Instruktor koncepcji NDT–Bobath
mgr fizjoterapii, absolwentka kierunku fizjoterapii Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego, Wykładowca akademicki, koordynator i założyciel Centrum Dziecka – Wczesna Interwencja Pediatryczna. Swoja karierę zawodową rozpoczynała w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Gdańsku, gdzie pracowała 12 lat. Od początku swojej pracy podążała w kierunku koncepcji NDT Bobath.
Pierwszy swój kurs NDT Bobath ukończyła w 2008/2009 i w kolejnych latach pogłębiała swoją wiedzę i praktykę zgodnie z koncepcją Bobath i doszkalała się na licznych kursach i szkoleniach z tematyki rehabilitacji dzieci. Uczestniczyła w wielu szkoleniach zakresu terapii neurorozwojowej i wczesnej diagnostyki zaburzeń rozwoju m in.: General Movements Assessment – metoda Prechtla, , TIMP (Test of Infant Motor Performance) i innych oraz prowadziła wiele kursów doszkalających z tematyki fizjoterapii pediatrycznej. W 2019 roku ukończyła kurs NDT Bobath Basic po którym otrzymała uprawnienia nauczyciela koncepcji NDT Bobath.